中职体育课堂教学中如何激发学生运动兴趣

王小明

摘要:运动兴趣是学生在体育课堂内积极主动参与学习的内在动力之一，要使中职体育教学更有成效，就应努力激发学生的运动兴趣。本文在分析中职体育课堂教学现状的基础上，介绍了激发中职学生运动兴趣的方法。

关键词:中职体育；课堂教学；运动兴趣；激发培养

兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力，是健康美好的情感。夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”运动兴趣是学生在体育课堂内积极主动参与学习的内在动力之一，要使中职体育教学更有成效，就应努力激发学生的运动兴趣。

1、中职体育课堂教学现状

中职学生争强好胜，但白控能力不强。身体素质较弱的学生遇到技术动作较难且不感兴趣的项目时，他们中许多人会因缺乏白信而选择放弃参与;而身体素质较强的学生对于已掌握的项目也会逐渐失去兴趣。大部分中职体育课堂中教学内容与教学方法比较单一，基本采用传统的方法向学生教授运动技能，不注重结合学生的兴趣爱好。还有些教师与学生缺乏沟通，师生关系不融洽，学生对教师不接受，白然很难激发运动兴趣。

2、中职体育课堂教学中激发学生运动兴趣的方法

2.1从思想上引导

具有较高的体育运动意识和运动兴趣、习惯，是一个人坚持身体锻炼的重要因素。中职学生首先要有较强的体育意识，明确体育运动的目的和意义，才能白觉主动地参与体育运动。因此，教师要利用科学知识和具体实例，从身体健康、交际合作能力、未来职业需要等多方面有针对性地加强思想教育工作，同时要了解学生的心理特征和兴趣。

2.2从教学内容上丰富

因材施教是中职体育课堂教学必须要遵循的原则，要依据学生的个性差异，从身体素质、运动能力、兴趣爱好和不同专业来选择教学内容。如可以在各班级发放兴趣项目调查表，从田径、球类、武术、体操等多个项目中选出学生感兴趣的项目，再结合专业特点确定出学期教学内容。在各专项课堂教学中可加人相应的健康保健、综合身体素质、专项技能、体育欣赏等知识来丰富课堂教学内容。结合专业特点能让学生对具有职业特质的体育课程提升兴趣。如我校大部分专业都跟建筑相关，特别是建筑工程施工专业对体能要求很高，学生在学习专业技能的同时要加人爆发力、耐力、弹跳能力、身体协调能力等多方面的综合素质的提升，进行具有专业特色的专项训练教学。将体育基础理论与实践相结合，能使学生对他们感兴趣或有需要的项目主动了解。如我校大部分男生对与球类相关的知识感兴趣，在实际教学中加人战术知识与裁判法内容，他们的运动兴趣更浓了。

2.3从教学方法上转变

第一，任务驱动教学法。教师根据每堂课的教学内容、教学目标、教学重难点以及各个班级的学生情况制定任务，任务要有针对性并且需要小组成员付出努力才能达成。比如教授完“啦啦操”组合动作后，给各个小组分配以组合动作为基础不断变化队形的任务。学生必须在完成全组成员基本动作的同时，合作交流队形变化方案并完成队形变化训练。在任务驱动教学法中，合理的分组能更好地培养学生合作意识、运动兴趣和集体荣誉感，从而带动运动技能的提升。在小组合作中，小组内成员发挥各白优势项目，相互帮助，带动全组共同进步。

第二，分层教学法。每个班级学生的身体素质存在差异，在体育课堂教学中要充分考虑学生的个体差异。比如，在进行篮球教学比赛中，依据学生身体素质以及篮球技术掌握程度分组，不同组别制定不同的比赛规则，有利于激发学生的竞争意识。技术水平较高的组别在进行篮球比赛时竞争更激烈也更有学习兴趣，技术水平较低的组别可以放低要求、放宽规则或者进行基本技术练习。学生在合适层次的组别里参与活动，更能获得认同感。

第三，游戏教学法。在中职体育课堂教学中实施游戏教学，可有效激发学生运动兴趣。如在合作跑课堂教学的准备活动中采用“大鱼网”游戏，既可以达到热身效果，锻炼身体的灵敏性和奔跑能力，又培养了学生协调一致、团结合作精神。游戏方法:将篮球场的左右半场分别定为男女生的‘他塘”，从男女生中分别选出4：6人作为捕鱼者，其余学生作为“鱼”分散在池塘内。游戏开始，捕鱼人手拉手形成网去捕“鱼”，被围住的学生变成捕鱼人，手拉手组成更大的网继续捕“鱼”。游戏规则:“鱼”不能跑出池塘，否则算被捉住“鱼”被围不能用力冲破鱼网，但可趁机从空隙中钻出去；捕鱼人只能手拉手去围捕，不能拉人、推人;捕鱼人手松开就算网破，“鱼”可以白由出人。游戏后总结手拉手跑的要领，白然导人本课内容:合作跑。游戏的内容与规则制定可以让学生参与，教师在宣布下一堂课内容的同时安排下一次课堂游戏组织者，让组织者根据课堂内容设计相应的游戏内容。通过让学生参与创编体育游戏，让他们在寻找体育游戏资料的同时学习体育知识、体育规则。

以上教学方法在体育课堂教学中可以根据不同的教材与学情，采用单一或多种方法相结合来激发学生的运动兴趣。

2.4加强师生关系

在中职体育教学中，良好的师生关系是取得教学活动成功的重要保证。作为教师，我们要尊重学生，不轻视学生，以良好的人格影响学生，多与学生交流，融洽师生关系，做学生的良师益友，提高他们对教师的信赖感。

在中职学校体育教学中，教师要从多方面努力，开展愉快又有效的体育课堂教学，激发学生的运动兴趣。使学生在体育课堂上不仅能增强体质，掌握运动技能，而且能形成止确的运动价值观。