直接拼读法在初中英语单词教学中应用初探

张永洁

摘要:将直接拼读法应用在单词教学中，让学生通过模仿汉语拼音来学习英语单词的发音，可以改变学生长期以来用死记硬背的方式学习单词的弊端。有利于总结拼读规律，巩固记忆英语单词，提高学生自学能力，而且操作简单易行，能使学生见词会拼，听音会写，大大提高了单词教学效率。

关键词:初中英语；单词教学；直接拼读法

学生在学习英语的过程中，想要提高理解能力和表达能力，首先需要积累大量的词汇，因此有效的单词记忆方法对学生综合语言运用能力的提升起着重要作用。但一些教师由于缺乏单词教学的方法和策略，导致多数学生仍然用死记硬背的方式学习单词。这种方式较死板，记忆所需的时间较长，而且即便记住，以后也会随着所学词汇量的增多产生遗忘，最终导致学生成绩的下降。本文在分析当前初中英语单词教学现状的基础上，简述了直接拼读法在单词教学中的应用。

1、直接拼读法概述

通过观察不难发现，英语中的某些读音与汉语中的某些读音存在相似之处，如英语中的辅音和元音与汉语拼音中的声母和韵母读法相似。因此，在掌握汉语拼音规律的基础上，正确把握汉语拼音与英语读音之间的联系，可以帮助学生更好地学习和记忆单词。直接拼读法就是将汉语拼音学习中的一些拼音方法应用到英语词汇的拼读中，使学生借助汉语的学习方法来进行英语的学习，从而达到事半功倍的效果。例如，在英语单词中，en,an,i,in,ing等字母的发音与汉语中的拼音发音基本相同。教师在教学过程中，可以把握好这些特点，帮助学生利用汉语中的某些发音来学习英语单词，提高学习效率。

2、直接拼读法在初中英语单词教学中的优势

2.1有利于总结拼读规律，巩固记忆英语单词

教师在教学过程中，可以利用汉语拼音与英语读音相似的特点，通过模仿汉语拼音的拼读规律来帮助学生学习英语单词的发音，总结拼读规律，巩固记忆英语单词。

2.2操作简单易行

直接拼读法操作简单易行，不受时间、地点和媒体设备等因素的制约。只要掌握了拼读规律，就可以随时随地进行教学。

2.3有利于提高学生自学能力

学生只要掌握了直接拼读法，就可以随意拼读没有学过的单词，自己进行课前预习与课后复习，提高英语听、说、读、写能力，从而提高自身的英语成绩。

3、直接拼读法在初中英语单词教学中的应用

由于学生在小学时已经掌握了汉语拼音的发音，因此完全可以将直接拼读法用于英语单词教学中。为此，笔者提出以下几点建议。

3.1将字母名称音与字母发音之间建立联系

教师要把基本的发音教给学生，让学生更好地掌握相似的读音。例如:cut , cup , cake等单词，其中c的读音统一读作“k"这样学生以后遇见“c，就会自然而然地读成“k"。教师还可以利用字母名称音与它的发音，造出具有趣味性的句子或歌谣，提高学生学习兴趣，加深印象，巩固记忆。

3.2准确区分开音节和闭音节中的元音字母读音

在初中英语单词学习中，要注重训练学生准确区分开音节和闭音节中的元音字母读音，并掌握其发音规律。学生如果掌握了开、闭音节的发音区别，就能够做到见词会拼，听音会写。如字母“a的读音可分为两种，在开音节中读e，如常见的单词make , take , wake等，在闭音节中，如apple , back , dad , cat等单词。

3.3找到字母组合的发音规律

英语单词中有很多固定的字母组合，如:ai, ao,ar, au, er, ei,ir, oa, oi,oo, or, ou, ui,uo,ur等，每个字母组合都有相对固定的发音。以字母组合“ar”为例，读音为[a:]，因此，car, dark, far, harm,large这些词就很容易读，单词记忆也不再是难题。

3.4掌握不规则单词的发音

相较于有规律的发音，不规则发音是较为复杂的，具有一定的难度。如开音节发音就与其他发音不同，但实际学习中还是可以掌握好的。除此之外，还有一些不规则的发音，这部分发音的难度相对较大，需要单独进行学习和了解。

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