提高初中语文作文教学效率之我见

杨金华

摘要:作文教学是初中语文教学的重要组成部分，对提升学生语文知识水平和综合素质具有重要作用。在初中语文作文教学中，不仅需要教师提升教学理念，改进教学方法，结合学生实际进行有针对性的指导，而且更需要学生的积极参与，只有这样，才能切实提升作文教学成效。

关键词:初中语文；作文教学；阅读积累；合作学习

作文教学是初中语文教学的重要组成部分，对提升学生语文知识水平和综合素质具有重要作用。那在初中语文教学中如何提高作文教学效率呢?

1、实现作文教学的生活化

作文，就是对发生在身边的人、事、物的直观感受和思考记录。因此，将作文教学和生活这两者之间建立有机联系，不仅能使学生对作文学习充满积极性和主动性，而且还能让其发现生活中的美，并记录下来。为了实现这一目标，首先要做的就是拓展延伸学生学习的空间。可布置实践类的家庭作业，要求学生将实践活动过程和体会记下来。这样，一方面可提高学生学习写作的积极性;另一方面也能让学生写作时有话可说、有感可发。

2、强化学生的阅读训练和积累

俗话说:“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”教学中，教师应注重引导学生坚持课外阅读。给学生推荐阅读书目，帮助学生制定阅读计划，定期通过不同的方式检测学生阅读质量。对每一周乃至每一个月的阅读内容与量进行细化与分解，并要求学生写好读书笔记，积累好词好句。分析文章思路和结构，教给学生提取信息的方法。引导学生在作文时尽量运用学到的方法来练习写作。

3、注重给予学生作文以恰当评价

评语对提升作文教学质量具有积极作用。通过简单但蕴含深义的评语对学生作文给予恰当评价，会引起学生的重视和关注，认真分析领会教师写的每句话，是促进学生习作积极性的一种有效方式。因此，教师要认真对待批改作文的评语，确保学生阅读后有所感悟和启发。教师要能够根据不同学生作文所表达的思想感情，写出符合其认知特点和能力水平的评语;要以学生个性和特点作为切入点，给予更多的肯定，激发其学习写作的积极性;对学生作文中存在的问题和不足，要结合具体内容指出努力的方向。

4、重视作文教学合作学习模式的应用

作文并不是一个封闭的过程，而是相互交流的产物。对于学生来说，看到命题作文题目时，会有多种想法，但又往往不知道选择哪一个好。通过小组合作，相互交流和分析，有助于学生选择出最适合自己、最有话可说的题目。在作文教学合作学习模式的应用中，要根据学生的不同特点和学习水平划分合作小组，保证在合作过程中发挥出每个学生的潜力和作用，培养学生的合作意识。此外，还需要培养学生协调解决合作中认知冲突的能力。对于小组之间的认知冲突，只要是表现在小组讨论结论上的冲突和差异，都是引起学生之间思维碰撞的好时机，有助于帮助其建立起小组合作的探究意识和团队意识。

综上所述，在初中语文作文教学中，不仅需要教师提升教学理念，改进教学方法，结合学生实际进行有针对性的指导，而且更需要学生的积极参与，只有这样，才能切实提升作文教学成效，取得预期的教学效果。

参考文献:

[1]王海风提高初中语文作文教学水平的有效途径[J]新课程(中学),20189(6):147

[2]李新新探究初中语文随笔训练提高作文教学的有效方法[J].中学课程辅导(教师通讯),2ols(7):16.