以社会实践活动助力学生健康成长

杨生智

摘要:通过精心策划包括爱国影视教育、户外拓展训练、个人创意手工制作、急救常识普及、科普教育、创客空间、簧火晚会，参观爱国主义教育基地和校外教育实践基地系列活动，使学生获得了多方面的积极体验，收到了以社会实践活动助力学生健康成长的实效。

关键词:开阔视野;增强能力;健康成长

1、活动背景

为全面贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，落实教育部关于校外活动场所组织学生开展实践活动的要求，引导青少年认知认同和践行社会主义核心价值观，丰富中小学生的社会实践，我们举办了“圆梦蒲公英·乡村学生看县城”主题社会实践活动。通过精心策划的系列活动，使学生获得了多方面的积极体验，收到了以社会实践活动助力学生健康成长的实效。

2、活动内容

活动一:团队组建。参训学生以营为单位，组建营队并提出团队要求，制定团队目标，竞选有责任心、善于沟通协作的营长和副营长。通过“当空接龙”“无敌风火轮”等团体项目游戏，培养和锻炼学生的团队意识，让学生充分感受集体的力量，增强团队参与意识和责任心。

活动二:餐前教育。在每次就餐前，为学生设计了丰富的餐前专题教育活动。通过组织学生朗诵《饭食之德》感恩甜合唱《红米饭南瓜汤》等红色歌曲活动，让学生了解幸福生活来之不易，懂得感恩和节约，倡导全体参训学生进行“光盘行动”。

活动三:爱国主义专题教育。在教育中心sD影视厅观看喜迎十九大全媒体大型特别节目《辉煌中国》、《还看今朝·大美青海》等题材鲜明、主题突出的影片，对学生进行“热爱领袖、热爱党、热爱祖国、热爱青海”的“四爱”教育。

活动四:实践课程。户外拓展训练(独立攀岩)、个人创意手工制作、急救常识普及、科普教育、创客空间等。丰富的课程能有效锻炼学生的体力、毅力，培养学生挑战自我的勇气和信心以及相互合作的团队精神;张扬个性，激发潜能，展示学生的艺术才能，丰富学生的文化生活。

活动五:参观爱国主义教育基地和校外教育实践基地，使学生对本土民俗文化有更多的认同和了解。

3、活动效果

主题实践活动结束后，学校、教师及学生通过多种方式反馈、沟通、交流，可以说本次实践活动效果是非常显著的。学生通过参加丰富多彩的实践活动，不仅放松了身心，缓解了学习压力，而且开阔了视野，培养了综合实践能力；同时，激发了爱国情怀，培养了团队合作精神，锻炼了意志和体能，是助力学生全面和终身发展的良好途径和方式。

在活动一的团队组建中，学生脱离平时所在班级，打乱重组为以“活动营”为单位的新团队，新鲜的环境和全新的学习实践方式让每名学生热情高涨、跃跃欲试。在这样的氛围中参与喜爱或擅长的团队活动及游戏，能够迅速激发学生的团队荣誉感和参与感，一些平时很内向的学生也渐渐融入到团队中来，主动承担团体游戏中的一些任务，为实现团队活动目标而团结协作、共同努力。

在活动二和活动三中，我们追求全程育人、全员育人、全方位育人，进而实现学生自我教育。通过餐前教育和影院观影，学生分小组进行交流总结，让学生脱离书本和课堂教育，在对革命歌曲和优秀影视作品赏析中体会爱国情怀，激发爱国热情，是很重要的“自育”载体，而且很有效果。

在活动四中，学生通过动手制作布艺，提高了动手能力，陶冶了审美情趣。通过参加生命救护体验，懂得珍惜自己和他人的生命，提高了安全防护意识。在独立攀岩课程中，同学们表现出了极大的兴趣和积极性，大家敢于拼搏、勇于实践，锻炼了勇气，增强了团体协作意识，提升了团队的凝聚力。通过丰富的实践课程，锻炼和培养了学生多项综合实践能力。

在活动五中，我们安排学生参观天佑德·青棵酒之源和彩虹部落土族风情园，让他们了解家乡的人文风貌、乡风乡俗和源远流长的民俗文化，促进学生对民族文化的认同，增强他们的民族自豪感。

主题社会实践系列活动以其独特优势实现了教育教学与生产劳动和社会实践相结合，使学生获得多方面的积极体验，形成对自身、自然和社会的整体认识，养成积极而负责的生活态度，学会做人做事，学会生存、探究与创造;实现了学校教育与社会教育的有效衔接，将书本知识与社会实践紧密结合，促进德、智、体、美、劳各育在实践活动中相互渗透，促进学生身心健康成长。