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如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养探讨
信息来源:《教育学》官方网站 发表时间: 2021/10/12 阅读数:15

如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养探讨

李淑

摘要:随着社会的进步、经济的发展,人们的生活条件越来越好,生活水平也在不断提高,孩子的生活、学习环境也都发生了较大的变化。目前,大多数家庭都是一个或两个孩子,家长都想要给孩子提供更好的生活和学习环境,这就导致孩子在生活中很少经受困难和挫折,吃苦能力较差,自身的意志力也比较的薄弱。而体育教学则可以帮助学生锻炼身体的同时磨练意志,尤其是在小学阶段,正是帮助学生养成坚强品质、良好人格素养的重要阶段。因此,要重视小学体育教学对学生意志品质的培养,本文就如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养进行分析、探讨。

关键词:小学体育教学意志品质培养

在综合素质教育发展观的理念下,当代小学体育教育的目标也不同于之前,更注重于对学生综合素质的培养。在小学体育教学中,既要锻炼学生的身体素质,又要让学生在体育锻炼过程中感受体育精神,以此养成良好的体育素养。但在目前的小学体育教学中,受社会、学校和家庭等各方面的影响,小学体育教学没有发挥应有的作用,导致学生的身体素质较差、缺乏体育素养、意志品质较低等。在小学体育课堂上,许多学生因为怕苦、怕累,对体育锻炼缺乏兴趣,甚至产生“厌倦”、“害怕”等心理,从而造成消极影响。目前,小学体育教师需要及时解决体育教学中存在的问题。

1、根据学生特点,设计体育活动

小学生的心智发育和身体发育还不成熟,对外界事物的认知还不全面,在课程和体育活动选择的过程中,大多数的学生都是依据自身的兴趣爱好来进行选择。因此,在小学体育教学过程中,体育活动应多按照小学生的兴趣爱好来进行设计。这样才能在教师正确的引导下,发挥出学生的创造力、想象力,激发学生的潜能。在体育活动设计的过程中,要将“死板”的体育活动,转变成“灵活”的体育游戏,因为游戏教学方式能够更好的吸引学生的兴趣,并为体育教学课堂增加趣味性。同时,将体育活动游戏化,也能丰富教学内容,找到更多适合小学生进行体育活动的方式,以此锻炼学生的意志品质。

例如:跑步是体育课的必备项目,没有跑步的体育课是没有“灵魂”的,因为,跑步能够帮助学生进行热身运动,避免学生在进行剧烈活动时身体受伤,如肌肉拉伤等。但小学生往往都不喜欢跑步,一方面是因为太累,另一方面则是觉着跑步没意思,这时,教师就可以将跑步这项运动游戏化。比如,在进行跑步之前,教师可以将一个班级分成两个队伍,并为这两个队伍命名,像“和谐号”、“复兴号”等这一类的名字,同时规定一个队伍从起点往终点的方向跑,另一对则是向相反的方向跑,在跑步过程中还要保证队伍的整齐,哪个队伍保持的整齐就是获胜队(特别要注意不能进行速度的比赛,跑步属于热身运动,需要慢跑)。这样,将传统的跑步方式进行一下转变,就可满足学生的新鲜感,激发学生对体育运动的兴趣,在这个过程中,还能培养学生团结、拼搏、向上等优秀意志品质。

2、丰富教学内容,开展多样化体育锻炼

体育运动能培养学生多种意志品质,但因为每种体育运动的特点不相同,对于培养学生的意志品质侧重点也不相同。教师要丰富教学内容,根据学生身体实际情况开展多样化体育锻炼,从而全面培养学生的意志品质。比如:长跑需要耐久力重点培养的是学生坚持意志、短跑需要的是爆发力重点培养的是学生敢于拼搏的意志、篮球需要的是团队合作重点培养的是学生团结的意志等等。教师要根据学生所缺乏的意志品质,有针对性地开展体育教学活动,从而达到培养全面优秀人才地目标。

例如:有些学生在学习中,活泼好动容易走神,缺乏定力和坚持的意志。在体育课堂上,体育教师可以引导学生进行长跑的锻炼。如果只是单纯的让学生进行长跑,学生可能不会对此产生兴趣,因此教师可以通过设置比赛,激发学生的好胜心,让学生在长跑运动中,为了胜利而学会坚持,从而也可以改变学生在课堂中的表现。还有些学生性格较为内向,不善于表达自己和与同学交流,在体育课的教学中,教师可以让学生参加篮球运动,让其他同学多多配合这名同学,从而在体育运动中让学生打开心扉,达到培养学生开朗、团结和积极等优秀品质。

3、开展能力提示型活动

小学生的潜能是无限的,只有在刺激和教师的正确引导下才能有效的激发学生潜能,让学生的意志品质得到更好的培养。因小学生在此阶段的发育参差不齐,能力也有高有低,教师要根据学生的能力标准适当提高要求,以此激发学生的潜能,培养学生努力向上的优秀意志品质。

例如:在进行跳高体育活动中,教师先告诉学生跳高的技巧和应注意的事项,然后亲身示范标准动作,并在学生提高过程中做好防护工作。因为每个学生的弹跳力不同,其所跳的高度也不同,所以可以对每个学生的要求也不能相同。首先,让学生用最简单的方式进行跳高,如:原地干拔,助跑跨栏等方式,并逐一记录每个学生所跳的高度,观察每个学生的跳高情况。然后,选择感兴趣和能力较高的学生在进行背跃式的教学,并针对每个学生设置在原有基础上上升的高度,让他们完成跳高。学生可能刚开始还达不到这个高度,但随着联系和自己的摸索,肯定会找到属于自己的跳高方式,从而完成突破。在这种教学模式下,学生不仅能得到体育能力的提升,还能培养他们不服输、顽强拼搏、坚持等优秀意志品质。从而使小学生的意志品质在体育教学中得到培养。

4结束语

小学体育是小学教育中不可或缺的一部分,同样也是实现小学素质教育的重要课程。因此,在小学教育中,要重视体育教学的意义,要让体育教学发挥出自身的作用,以此推动素质教育的全面发展。在小学体育教学,教师要合理的设计体育活动、丰富教学内容并起到亲身示范的作用,让小学生在体育课上不仅能锻炼身体素质、掌握体育知识技能,还要让学生的意志品质得到全面的培养。同时,在教学活动中,要重视学生的主体地位,让学生的主观能动性带动学生的学习,促使学生意志品质的培养,为我国培养全面的优秀人才。

 

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