初中数学教学中培养学生的创新能力措施分析

熊晓黎

摘要:创新能力是指人类打破旧的事物，探寻新事物、新知识的一种能力，在新环境下，迎接新挑战的关键在于创新，因此，培养学生的创新能力已经成为当今教育的一项重要任务。初中数学是一门逻辑性比较强的学科，培养学生的创新能力有助于学生更加全面、系统的掌握数学知识，下面就初中数学教学中培养学生创新能力的措施进行分析。

关键词:初中数学；教学；培养；创新能力

学生的创新能力是指，在学习过程中，学生不局限于教材，在现有知识的基础上，大胆探索，用自己的思维、观念进行分析，并构建自己独特的学习方法。良好的创新能力对学生的全面发展有十分重要的作用，在新环境下，数学教学不断发生改变，而数学知识的应用也越来越广泛，在这种情况下，必须培养学生的数学创新能力，这样才能让学生有效的将数学知识应用在实际生活中。

1、初中数学教学中培养学生创新能力的基础

1.1打好数学基础

在培养初中学生数学创新能力时，首先要让学生打好数学基础，这样学生才能将数学知识运用自如，才能在此基础上进行创新。首先学生要积极认真的听教师讲解，在数学教学过程中，教师刚开始为学生讲解的都是基础知识，学生必须认真的听讲，不耻下问，确保今后学习不太困难。其次，学生要详细了解教材中的公式、定义、结论等，学生需要明白这些公式、定义、结论的具体意思、运用方法，从而为创新奠定基础。再者，学生要注意习题联系，学生通过接触不同类型的习题，一方面能巩固基础知识，另一方面能打破原来的做题思维，有助于创新能力的培养。最后，学生要注意学习反思，在学习过程中，学生不能盲目的做题、练习，要注重学习反思，了解自己哪些知识已经完全掌握，哪些知识还需要加深理解，对于做错的习题，学生要了解自己错在哪里，经过不断反思，学生才能牢牢掌握初中数学基础知识。在这个过程中，教师要发挥好引导作用，不能简单的为学生留下大量作业，而是应该对学生的学习状况进行分析，并引导学生对学习过程中存在的问题进行反思，这样才能有助于学生创新能力的培养。

1.2积累数学知识

对于创新，并不是只是创造一种新的东西、事物，而是对前人的知识、经验进行归类、总结，在此基础上提出新的观念、方法，从而实现突破、创新，因此，知识积累对创新有十分重要的作用。在进行初中数学创新能力培养时，必须注重数学知识的积累，这样学生才会有开阔的思维，才能充分激发学生的创新潜能。合作学习是积累数学知识的良好途径，通过合作学习，学生能了解其他学生的思维、想法，这对学生思维的丰富有很大帮助。另外还可以充分利用网络资源，让学生学习一些教材中没有的知识，从而拓展学生的视野，积累足够的知识。

2、初中数学教学中学生创新能力的培养

2.1注重学生创新思维的培养

在培养初中学生的数学创新能力时，首先要让学生树立良好的创新意识，这样才能为学生的创新提供一定指导作用。数学教师在进行初中数学课堂教学时，首先要转变以往的灌输式教学方法，采用提问式、启发式教学方法，让学生独立思考，达到培养学生创新思维的目的。例如教师在讲解“勾股定理”时，教师可以先用多媒体为学生放映国际数学家大会会场的图片，并从中抽取出会徽图案，让学生分析其是由什么图形组成的，然后教师可以为学生讲解会徽“赵爽弦图”的相关知识，这样就能激发学生的好奇心，并对勾股定理有了初步的认识。然后教师在黑板上画一个直角三角形，提问学生:你知道哪些勾股定理的知识?学生通过预习，会对其有一定的了解，并会轻松的回答出教师的问题，同时学生会对勾股定理的存在、作用有了深入的感触，从而明确了自身的学习目的。在此基础上教师可以让学生通过合作学习，来探索直角三角形的三边之间的什么关系，通过合作探讨，学生对勾股定理的内容有了更深的理解，并且会在这个过程中，总结出符合自身的数学学习方法，达到培养学生创新思维的目的。

2.2培养学生的创新兴趣

创新兴趣是学生创新的动机，也是学生创新的行为指导，因此，在培养学生创新能力时，要注重培养学生的创新兴趣。数学本身来源于生活，有很多数学理论都是在生活中产生的，因此，教师在培养学生创新兴趣时，要结合生活，从实际出发，让学生结合生活感触进行创新。例如教师在讲解“两点之间，线段最短”的知识时，学生在此之前对这部分知识已经有了一定的了解，如果教师仍照着教材进行讲解，必然会引起学生反感。学生对这部分知识虽然有了解，但并没有实践证明，这时教师可以在正式教学前，组织学生进行实践活动，设置一个起始点和终点，让学生用相同的速度、不同的路径从起始点达到终点，从而判断其所用时间。这样经过实践证明，学生就能对这部分知识有了更深入的了解，并且会对实践产生浓厚的兴趣，这对今后学生创新能力的培养有极大的帮助。

2.3教师承担学生创新能力发展的监护人

在培养学生创新能力时，教师要明白自身是学生的监护人，要对学生进行正确的引导，学生在创新过程中，必然会出现错误，这时教师分清学生是行为错误，还是思维错误，不能急于对学生进行评价。同时教师要多给学生一些鼓励，在教学中，多用一些鼓励词，如“很好”、“非常棒”、“完美”等，从而帮助学生在创新路上越走越远。

3、总结

在初中数学教学中，教师要帮助打好数学基础，积累数学知识，注重学生创新思维、创新兴趣的培养，并承担好监护人的作用，不断提高学生的创新能力，以此促进初中学生的全面发展。