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如何培养小学生数学学习的良好习惯
信息来源:《教育学》官方网站 发表时间: 2022/1/24 阅读数:186

如何培养小学生数学学习的良好习

江凤仙

摘要:良好的学习习惯是顺利进行学习活动的保证。小学阶段是学生养成良好学习习惯的最佳时期,有了良好的学习习惯,才能收到事半功倍的学习效果。因此,在小学数学教学中,教师既要重视学生的学习成绩,同时更要注重培养学生数学学习的良好习惯。

关键词:小学数学学习习惯培养策略

叶圣陶曾指出:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。”良好的学习习惯是顺利进行学习活动的保证。小学阶段是学生养成良好学习习惯的最佳时期,有了良好的学习习惯,才能收到事半功倍的学习效果。因此,在小学数学教学中,教师既要重视学生的学习成绩,同时更要注重培养学生数学学习的良好习惯。以下结合教学实践,就小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯谈谈自己的认识。

1、采用多种方式激发学生学习数学的兴趣

爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。如果学生对学习感兴趣,那么他们在学习中就会不怕困难、敢于挑战,将会收到事半功倍的效果。因此,教师应注重激发学生的学习兴趣,让学生主动参与学习,全身心地投入到学习活动中。

1.1创设有趣的教学情境

根据小学生喜欢听故事、玩游戏、好奇心强等特点,创设有趣的教学情境,使学生对学习数学产生兴趣,从而激发学生强烈的参与意识。如在教学“比较分数大小”一课时,借用“猪八戒吃西瓜”的故事导入,学生兴趣盎然,有的说四分之一大,有的说八分之一大,还有的说六分之一大,学生各持己见,迫不及待地想要验证自己的猜测,从而顺利进入了新课的学习。对于一些比较难记的学习内容,可以编成儿歌、谜语等,让学生用唱儿歌、猜谜语的方式巩固所学知识。如教学“年、月、日”一课时,教给学生“左拳记忆法”和“歌诀记忆法”,既调动了学生对本节课的学习兴趣,加深了对“年、月、日”有关知识的理解和记忆,又有效培养了学生的思维能力。

1.2要善于表扬和鼓励学生

教学中,教师要善于观察,发现学生的优点要及时肯定与表扬。在课堂上,我常用“老师喜欢你”“老师最喜欢积极发言的孩子了”“你今天的作业进步了”等激励性的语言给学生以鼓励,以此激发学生的学习兴趣。对于学习有困难的学生,我们更要善待他们,多鼓励、多引导,让他们感觉到自己受到了老师的重视,使他们产生积极的学习情感。

2、充分利用课堂教学培养学生良好的学习习惯

2.1培养学生预习的习惯

预习是上好数学课的重要环节之一,是提高数学课堂教学效果的有效途径。课前,教师要布置预习任务,让学生带着明确的预习任务去预习;指导学生在预习过程中,一方面初步理解新知识,归纳新知识的重点,找出疑难问题,另一方面复习、巩固、补习与新知识相联系的旧知识。对于计算类新授课,预习时先进行尝试练习,遇到疑难再返回预习例题,然后再尝试练习。对于公式的推导等操作性较强的知识,要求学生在预习过程中亲自动手去实践,通过剪、拼、画、观察、比较等活动,体验、感悟新知识。通过预习,既使学生明确了学习目标,了解了重难点,又能让学生带着疑问上课,提高了课堂学习效率。

2.2培养学生“听”的习惯

专心倾听是提高课堂学习效率的前提。“听”包括听教师的讲解和同学的发言。听教师讲解,思维要随着教师走,教师讲到哪里就想到哪里,对教师提出的问题要认真思考,多想几个为什么。听同学的发言,既是对他人的尊重,也是自己思考的过程,要想一想对在什么地方,错在什么地方,应怎样改正,还有没有更巧妙的方法等。

2.3培养学生敢于质疑、勇于表达自己见解的习惯

解决疑难的过程就是学习的过程。在教学过程中,教师要根据教学反馈信息,注意发现和把握学生学习中出现的疑点和难点,创设让学生表现自己的机会,鼓励学生大胆质疑问难,组织引导学生讨论和解决这些问题,并说出自己的想法。要求学生先想后说,想好再说,条理清晰,用准确的数学语言表述自己的见解。对主动质疑问题的学生要给予充分的肯定,对独立解决问题的学生更要大力表扬,调动他们质疑问难的积极性,引发他们解决疑难问题的主动性;对于那些胆子较小、不善于表达的学生,要积极引导,多给予表扬鼓励,让他们也能够大胆说出自己的想法。

2.4培养学生独立完成作业的习惯

完成作业是学习过程中的重要环节,教师要引导学生做到:精力集中,独立完成,不依赖别人;做完作业之后,先验算,发现问题再看书、看例题对照检查,及时纠正错误;准备错题本,将每天的错题集中在一起,便于以后复习。另外,作业要书写工整。

3、培养课后复习的良好习惯

课堂上学生学会了的知识,课后还会忘记,因此,就必须及时复习,通过课后复习才能加深和巩固对新知识的理解和记忆,同时还有助于把平时所学的零散知识系统化、条理化。所以,教师应根据学习内容的特点,给学生布置有针对性的作业,尤其对潜能生,教师应帮助他们复习所学内容,并教给他们复习的方法,使他们养成课后及时复习的习惯。

学生良好的学习习惯不是一朝一夕养成的,而是通过每节课、每次活动,长期熏陶形成的。小学阶段是各种学习习惯形成的最佳时期,让我们抓住这个黄金期,用母亲般的胸怀关爱学生,在工作中多一分耐心与热情,培养学生良好的学习习惯,使他们受益终身。

 

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