如何发挥博物馆对中小学生的教育功能

尖措吉

摘要:加强文教结合、完善博物馆青少年教育功能，实现博物馆青少年教育和学校教育的有效街接，构建具有均等性、广覆盖的中小学生博物馆学习机制，需要博物馆和学校双方共同努力。

关键词:博物馆；教育功能；中小学生

2015年国家教育部发布了《关于加强文教结合、完善博物馆青少年教育功能的指导意见》，旨在引导中小学生了解中华优秀传统文化，实现博物馆青少年教育和学校教育的有效衔接，构建具有均等性、广覆盖的中小学生博物馆学习机制。

博物馆是历史文化的宝库，珍藏陈列着数以万计的文献资料和历史文物等，是中华民族形成和发展过程中创造的伟大成就。它不仅吸引着成年人去参观，而且已经成为对中小学生传播知识、陶冶情操、进行爱国主义教育的重要课堂。博物馆珍藏陈列的各种文物是教育的实物教材，利于以直观的方式向学生传播历史文化知识。将学校教育和博物馆教育有机结合，可让学生对中华优秀传统文化有更加深刻的认识。如何发挥博物馆对中小学生的教育功能呢?结合多年工作经验，笔者认为，需要博物馆和学校双方共同努力。

1、博物馆方面需要作出的努力

1.1完善服务。优质的服务会让更多的学生自主去关注、去走进博物馆。博物馆的教育服务活动，是吸引学生参观、共享博物馆文化资源的有效载体。博物馆在进行教育活动时，还需做到设备齐全、装饰上乘，将集中现代物质文明之大成的物理环境与提供微笑、方便、周到服务的人文环境密切结合起来，为参观者提供良好的文化氛围，使得他们自觉地把控自我心理和行为，愉快地在博物馆参观、游览、学习和研究。

1.2开展丰富的教育活动。博物馆拥有丰富的教育资源，如图书、影像、文物、史料、设施、环境等，这些资源都是学生在学校很少接触到的。充分利用这些资源，有助于学生直观地认识并理解教学内容。此外，还需不断更新博物馆的社会教育观念，创新教育活动，注重参与性和互动性。从施教者单方面的知识传递，转变为与学生及更多观众的互动交流学习，引导参观者参与对知识的探索。提供不同类型的学习资源，让博物馆成为高雅的艺术殿堂和大众的文化家园。

1.3主动为学校提供服务。博物馆要积极发挥自身优势，向社会各界广泛宣传、推介当地经济社会发展历史;积极与学校协作，利用有效的教育渠道，更好地为中小学生服务。

2、学校方面需要作出的努力

2.1校本课程中增添博物馆的相关知识内容。博物馆丰富的藏品是其特有的文化资源，学校在编写校本课程时，可将博物馆所蕴涵的文化内涵、人文精神编人其中，让学生在学习文化知识的同时，体味源远流长的人类文化历史和精神内涵。

2.2定期组织学生参观博物馆。为了让中小学生更好地了解中华优秀历史及文化遗产，弘扬优秀传统文化，进一步加强学校和社会教育资源的整合，应利用当地博物馆的资源优势，定期组织学生到博物馆参观，使其成为学生的第二课堂。

博物馆是青少年德育实践基地，馆藏的每一件文物都代表了一段历史。透过它们，不仅可切实增强学生的历史感、现实感、生活感和亲近感，而且通过这种“故事性”的课堂教学，可对学生进行爱国主义教育，培养学生的历史责任感，有利于学生情感态度与价值观的提升。

2.3开展多种形式的教育活动。例如，首都博物馆特别为青少年提供丰富的手工互动活动，开设七彩坊、陶艺坊、绣艺坊等教育互动专区。在互动区里学生充分发挥想象力和创造力，体验亲自动手的乐趣，激发了探索新事物的欲望。学校可通过开展类似活动，让学生在实践中体会传统文化的风格特点，感受民间艺术之美。

2.4与博物馆建立长期合作关系。博物馆的基本功能是收藏、研究、教育。传统的博物馆注重典藏与研究，而随着时代的发展，博物馆的教育功能越来越受到社会的关注。博物馆教育是在藏品和科学研究的基础上展开的，一个博物馆的存在价值就在于有效地陈列收藏品及将研究成果与社会公众共享，服务于大众。

近年来，博物馆教育功能日益凸显，馆校合作也成为当下我国博物馆教育的方向和趋势。学校与博物馆建立长期合作关系，有助于博物馆发挥教育功能，与学校优势互补，更好地服务于学生;有助于激发学生课外学习兴趣，挖掘学生潜能，让学生在自主学习的同时，通过博物馆深厚的文化底蕴，从中获得文化认知、艺术审美、互动体验等，更好地了解历久弥新的中华历史文化遗产。

总之，只有进一步加强博物馆与学校的协作，才能充分发挥博物馆的资源优势，使之成为能够向中小学生传播知识、陶冶情操、创新学习的实践课堂。