初中生阅读能力培养策略

苏昌平

摘要:阅读教学是初中语文教学的重要内容。初中生良好的阅读水平，不仅有助于提高听、说、读、写能力，提高语文素，而且还有助于其他学科的学习。在初中语文教学中，可从尊重学生的个性差异，提倡个性化阅读方式;充分利用课内和课外时间，实现两者的有机结合;调动阅读兴趣，提高学生阅读的自主性等方面入手，培养学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。

关键词:初中语文;阅读教学;策略

阅读教学是语文教学的重要内容，初中生良好的阅读水平，不仅有助于提高听、说、读、写能力，提高语文素养，而且还有助于其他学科的学习。因此，在初中语文教学中，一定要想方设法提高学生的阅读水平，提高其阅读能力，只有这样，才能提高学生的语文素养和表达能力，促进其思维发展和审美能力的提高，为学好各门学科打好基础。笔者根据白己多年的教学实践，认为可从以下几方面入手来培养学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。

1、尊重学生的个性差异，提倡个性化阅读方式

培养学生的阅读兴趣，提高其阅读能力，教师需要尊重学生的个性差异，根据学生的不同阅读水平，采取个性化的阅读方式。即在阅读教学中，要根据学生的认知水平和性格特征，采取适合不同学生实际的阅读方式，然后在此基础之上进行阅读指导，并进行分类评价。另外，对阅读材料的选择，宜采取推荐的方式，以学生个性特点及实际需求为依据灵活选择阅读材料。例如，对于喜爱诗歌的学生，可以给其推荐《冰心诗四首》，分别为母亲、成功的花、嫩绿的芽儿及纸船。总的来说，要根据学生的喜好和个性，充分激发学生对语文阅读的兴趣。

2、充分利用课内和课外时间，实现两者的有机结结合

提高学生的阅读水平，需要充分利用课内和课外时间，教师不仅要在课内安排学生阅读，而且要给学生布置课外阅读作业，增加其阅读量。这就要求教师注重对学生课外阅读的指导。每周可以开设一两节阅读指导课，教给学生如何选择阅读材料，如何摘抄好词好句，如何做好笔记，培养学生的阅读兴趣，将课内阅读延伸到课外阅读。另外，教师还要为学生提供多种阅读渠道，如订阅报刊杂志，还可以定期组织学生交流近期的阅读情况，谈谈白己的心得和收获，更好地激发其阅读兴趣。除此之外，对于学生的阅读，教师要给予及时准确的指导，指导学生选择适合白己年龄的阅读材料，并教给学生如何进行高效率的阅读。同时，还应对学生的课外阅读情况进行督促检查，发现问题及时给予指导帮助。

3、调动阅读兴趣，提高学生阅读的自主性

学生是阅读的主体，有了浓厚的阅读兴趣，才能提高学生阅读能力。因此，教师要充分利用课内和课外，想方设法调动学生的阅读兴趣，帮助学生形成主动阅读的好习惯。创设良好的氛围，让学生喜欢阅读，主动阅读。与此同时，要让学生通过阅读，白己去品尝、领悟阅读带来的乐趣，让学生在这种乐趣中成长。提高学生的阅读能力，需要提高学生阅读的白主性。这要求教师在阅读方法、内容及技巧上对学生进行指导，让学生白己完成整个阅读过程。只有这样，才能帮助学生从课内阅读走向课外阅读，进而形成良好阅读习惯。此外，教师要充分利用学生的好奇心，在阅读教学中通过巧妙设置问题，激起学生的探究欲望，从而激发学生思考的兴趣。

参考文献:

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