中职学生就业现状及对策探究

马青霞

摘要:由于我省职教事业发展的自身原因，呈现出职业院校特别是中职学校毕业生就业质量不高的现状。这就需要我们针对中职毕业生的就业现状采取有效策略及措施，在提高教育教学质量的同时，努力做好科学的符合学生实际的就业指导工作。

关键词:中职学生；就业指导；对策探究

随着我国“一带一路”发展战略的稳步推进，我省以自身优势吸引了不少企业落户，对技能型人才的需求随之增长，职业院校毕业生的就业率稳步提升。但是由于我省职教事业发展的自身原因，呈现出职业院校特别是中职学校毕业生就业质量不高的现状。这就需要我们针对中职毕业生的就业现状采取有效策略及措施，在提高教育教学质量的同时，努力做好科学的符合学生实际的就业指导工作。

1、中职毕业生就业问题及原因

1.1学生自身稳定性偏低。大部分中职学生入校时年龄较小，专业定向不确定，价值观、世界观和人生观还不成熟，因此在面临就业选择时难免盲目跟风，缺乏职业规划，更没有依据自身兴趣和特长选择就业岗位。由于不了解企业的用人需求，导致毕业生对就业岗位和工资薪酬期望值偏高，这种不合理的预期与自身不完备的专业能力容易致使毕业生求职时迷茫混沌、无所适从;就业后深感自身专业能力、岗位经验、知识储备不足，故而胆怯浮躁、心绪不稳定。

1.2学生的职业素养不高。职业素养是一名合格的职业人必须具备的职业精神和职业素质。中职学生普遍学习基础薄弱，自信心和自我约束力不强，这些问题虽在中职教育教学中得以提高和强化，但进入社会及就业岗位后会有一个适应过程，难免出现毕业生职业素养不高、无法适应岗位要求、用人单位不甚满意的状况，影响就业质量。

1.3科学适宜的就业指导不够。中职学生心理认知能力和思想行为都不够成熟，但具有可塑性。所以有必要根据学生实际帮助他们分析就业形势，树立正确的职业观，避免择业过程中的主观盲目性。目前大多数中职学校缺乏就业指导体系，同时由于就业指导教师大多是兼职，对劳动力市场需求和发展不熟悉，就业指导实效性不强;大多数学校基本没有为学生提供专门的、长期跟踪性的就业指导服务，没能有效发挥培养学生应对市场需求能力的作用。

2、改进中职毕业生就业现状的对策

2.1推进专业教育，积极培育学生职业精神。学生对所学专业的认同，对其未来职业发展和职业精神形成有积极的促进作用。因此，中职学校要从学生入学开始，就有计划有目的地推进专业教育和引领，逐步增强学生的专业认同感。一方面，通过企业观摩、优秀毕业生和专家讲座、风采大赛等主题教育活动，引导学生了解、认知自己所学专业及发展前景，加强对职业意识、从业规范和职业责任的理解。另一方面，加强养成教育，通过落实仪容仪表、校规班纪的督查来规范学生日常行为;通过创先争优、典型示范的教育实践来激发学生向善向美的道德情操，培养学生良好的道德品质，进而强化其职业道德，为踏入社会、努力工作奠定思想行为基础。

2.2强化专业技能，着力提升学生就业能力。专业技能是中职学生步入职场的敲门砖，也是其成功立足社会的基石。学校要积极倡导项目、案例、情景教学法，开展理实一体化教学。要发挥企业工程技术人员的丰富实践经验、熟练运用行业现行技术标准与技术规范的优势，聘请他们担任专业核心课教师或实习指导教师，有效对接课程教学和岗位需求，帮助学生扎实掌握专业技能。要积极寻求企业行业的专业指导，通过专业建设、课程改革和教学创新，不断提升学生的专业知识技能水平，强化就业能力。此外，学校还可结合市场需求和企业人才规格要求，通过组织技能竞赛、顶岗实习、考级考证等活动来促进学生技能达标，提升就业能力。

2.3加强就业指导，增强学生社会适应性。就业指导工作是用人单位和毕业生就业之间的桥梁和纽带，因此学校除了提供就业信息、开展个性化就业咨询和推荐就业外，更需要着眼于学生岗位发展潜能的发掘，针对性开展专业化就业指导工作。首先，着眼于学生的从业准备，开展职业礼仪、生产安全、企业岗位认知等专题教育，引导学生了解生产着装、岗位职责，强化岗位意识及安全生产意识，促使学生就业后顺利适应企业生产规范与环境。其次，着眼于学生的职业发展，开展职业生涯、专业发展、企业文化等专题教育，帮助学生学会并掌握简历设计、求职面试技巧等，同时进行符合自身实际的专业岗位发展定位，明确努力的目标和方向，规划好自己的职业生涯。第三，着眼于学生的职业成长，开展职场心理调试、法律维权等方面的专题教育，增强他们应对职场发展变化的能力。